Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad cultural.

Sesión 1

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad cultural y el sentido de pertenencia.


• Discusión sobre las posibles problemáticas que pueden surgir cuando se pierde la identidad cultural.

Fase de desarrollo:

• Presentación del problema principal: "La pérdida de identidad cultural influye directamente en el sentido de pertenencia".


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para abordar este tipo de situaciones.


• División de la clase en grupos de trabajo.


• Entrega de un caso de estudio en el que los estudiantes deben identificar cómo la pérdida de identidad cultural ha afectado el sentido de pertenencia en una comunidad específica.


• Los grupos deben analizar el caso, identificar las posibles causas y consecuencias de esta problemática, y proponer soluciones desde una ciudadanía democrática.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las propuestas de cada grupo.


• Discusión sobre las similitudes y diferencias de las soluciones planteadas.


• Reflexión conjunta sobre la importancia de la participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica en la solución de problemáticas sociales.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2

Fase de inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior sobre identidad cultural y sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes proyectos y actividades que se pueden realizar para promover la recuperación de la identidad cultural y fo