Introducción y sensibilización

Irma Carolina Cano
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés y la sensibilidad de los alumnos hacia la diversidad de lenguajes artísticos y la riqueza pluricultural de México y el mundo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de valorar las diferentes manifestaciones artísticas como parte de la diversidad cultural.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de arte que conocen y las culturas que las representan.

  3. Proyección de imágenes: Mostrar imágenes de diversas manifestaciones artísticas de México y del mundo, resaltando el uso del cuerpo, el espacio y el tiempo.

  4. Debate y reflexión: Fomentar una discusión en grupo sobre la relación entre el arte y la diversidad cultural, animando a los alumnos a expresar sus opiniones y experiencias personales.

  5. Cierre: Resumir los puntos clave de la sesión y anunciar el desarrollo de un proyecto comunitario interdisciplinar para explorar más a fondo el tema.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el conocimiento sobre las manifestaciones artísticas de México y del mundo.


Actividades:



  1. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (danza, música, teatro, pintura, escultura, etc.).

  2. Investigación: Cada grupo realizará una investigación sobre la manifestación asignada, enfocándose en su origen, características principales, y ejemplos representativos de diferentes cu