Representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.

Planeación de clase de Historia: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación"

Tema: Representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA): Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Contextualización del problema: Explicar el origen del día de muertos y la creación de la Catrina y su origen prehispánico.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué saben sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en su comunidad? ¿Qué significados tienen el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio para estos pueblos?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en su comunidad en relación al nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio.


• Recopilación de información: Cada grupo registrará la información obtenida y elaborará un reporte escrito.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá los hallazgos de su investigación ante el resto de la c