Introducción al concepto de comunidad y sentido de pertenencia

Juan Mendez
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Introducción al concepto de comunidad y sentido de pertenencia
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y valoren la importancia de pertenecer a una comunidad, desarrollando un sentido de pertenencia y fortaleciendo su identidad individual y colectiva.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta algo que le gusta de su comunidad.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de comunidad y explicar la importancia de pertenecer a una.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen eventos, logros, personas o lugares destacados de su comunidad que sean motivo de orgullo compartido.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos eventos importantes de la historia de la comunidad para investigar.

  5. Cada grupo deberá realizar una presentación sobre el evento asignado, destacando su importancia y su influencia en la identidad individual y colectiva de la comunidad.

  6. Al finalizar las presentaciones, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la historia de la comunidad.


Sesión 2: Aplicación del aprendizaje en el servicio a la comunidad
Objetivo: Que los alumnos apliquen el conocimiento adquirido sobre la historia de la comunidad en un proyecto de servicio a la misma, fortaleciendo su sentido de pertenencia y su identidad individual y colectiva.


Actividades:



  1. Realizar una visita a un lugar representativo de la comunidad (monumento, museo, parque, etc.).

  2. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una tarea relacionada con el lugar visitado (por ejemplo, realizar un mural, escribir una carta de agradecimien