Elementos y recursos estéticos del inglés.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Elementos y recursos estéticos del inglés.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "elementos y recursos estéticos".


• Introducir el objetivo de la clase: Recuperar de distintos tipos de textos literarios en inglés expresiones, elementos y recursos estéticos y elaborar un glosario.


• Explicar la importancia de estos elementos y recursos para comprender y apreciar la literatura en inglés.


• Conectar el tema con el problema interdisciplinar: La pérdida de identidad cultural influye directamente en el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de textos literarios en inglés que contengan elementos y recursos estéticos (como metáforas, personificaciones, aliteraciones, entre otros) y leerlos en voz alta.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos y recursos estéticos presentes en los textos.


• Proporcionar una lista de términos relacionados con los elementos y recursos estéticos y pedir a los alumnos que los definan.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario en inglés para que lo analicen y identifiquen los elementos y recursos estéticos presentes en él.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos sobre los elementos y recursos estéticos presentes en el texto asignado.


• Elaborar un glosario en conjunto con los términos identificados y sus respectivas definiciones.


• Reflexionar sobre la importancia de estos elementos y recursos para la comprensión y apreciación de la literatura en inglés.


• Relacionar el tema con el problema interdisciplinar y discutir cómo la pérdida de identidad cultural pu