El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural en una comunidad rural

Plan de clase

competencia comunicativa y ser lúdica y participativa para motivar a los estudiantes.

Sesión 1: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural en una comunidad rural

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Has notado alguna vez que el lenguaje que se habla en tu comunidad o país ha cambiado con el tiempo? ¿Qué impacto crees que tiene este cambio en nuestra identidad cultural?"


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre los cambios que han observado en el lenguaje en su comunidad o país.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de "dinamismo de las lenguas" y su relación con el patrimonio cultural.


• Proyección de un video corto sobre los cambios temporales y geográficos del español en diferentes comunidades hispanohablantes.


• Realización de una actividad de investigación en grupos: los estudiantes investigarán sobre los cambios lingüísticos que han ocurrido en una comunidad rural específica (puede ser la comunidad donde se encuentra la escuela o una comunidad rural de interés). Deberán investigar cómo ha evolucionado el lenguaje, qué influencias ha tenido y cómo esto ha afectado la identidad cultural de la comunidad.


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de mapas conceptuales o infografías.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Reflexión y discusión en grupo sobre los resultados de la investigación. ¿Qué han aprendido sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural? ¿Cómo se relaciona esto con la identidad de la comunidad rural estudiada?


• Cierre de la sesión con una frase motivadora para la siguiente sesión.