Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

María Fernanda Nava
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué es lo que más les gusta de su comunidad? ¿Qué celebraciones conocen?

  • Lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán las celebraciones que conocen y compartirán por qué les gustan.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Exposición magistral: El docente presentará información sobre algunas celebraciones tradicionales de su municipio y del país, haciendo hincapié en la importancia de conocer y valorar estas tradiciones.

  • Presentación de imágenes y videos: El docente mostrará imágenes y videos relacionados con las celebraciones mencionadas para que los alumnos puedan visualizar cómo se llevan a cabo.

  • Diálogo guiado: El docente realizará preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión y el intercambio de ideas sobre las celebraciones y su importancia en la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido: El docente resumirá los conceptos clave y lo que se ha aprendido durante la sesión.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un dibujo o una manualidad relacionada con una de las celebraciones tradicionales mencionadas.

  • Reflexión final: El docente invitará a los alumnos a compartir cómo se sienten al aprender sobre las celebraciones y por qué creen que es importante conocerla