Introducción al tema

Daniela Garcia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa y el razonamiento de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos describirán las diferencias entre un cambio temporal y un cambio permanente en los materiales y comprenderán sus implicaciones en la vida diaria.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema a atender: "Los alumnos no consumen alimentos saludables". Hacer preguntas como ¿Por qué creen que esto sucede? ¿Qué tienen que ver los materiales con la alimentación?

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que en grupos pequeños generen una lista de materiales que utilizan en su vida diaria.

  3. Plenaria: Pedir a cada grupo que comparta su lista y elaborar una lista colaborativa en el pizarrón.

  4. Presentar a los alumnos los conceptos de cambio temporal y cambio permanente en los materiales. Explicar las implicaciones de cada uno en la vida diaria.

  5. Realizar una actividad experimental: Entregar a cada grupo diferentes materiales como papel, plastilina, cartón, etc. y pedirles que realicen cambios temporales y cambios permanentes en los materiales. Observar y describir los cambios que ocurren.

  6. Reflexión: Promover una discusión en plenaria sobre los cambios observados en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria. Guiar a los alumnos a comprender la diferencia entre cambio temporal y cambio permanente.


Sesión 2: Relación con la problemática (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán cómo los cambios permanentes en los materiales pueden afectar la calidad y seguridad de los alimentos.


Actividades:



  1. Recordar el problema planteado en la sesión anterior: "Los alumnos no consumen alim