Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Tema transversal: Desnutrición

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Explicación del problema de la desnutrición como un tema de relevancia social.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo afecta la desnutrición a diferentes grupos sociales y culturales en nuestra comunidad?


• Investigación y recopilación de datos sobre la desnutrición en distintos grupos.

Sesión 2:

• Presentación de los datos recopilados por cada grupo.


• Análisis e interpretación de los datos.


• Identificación de los efectos de la desnutrición en los distintos grupos sociales y culturales.


• Reflexión sobre las causas y consecuencias de la desnutrición en relación con las identidades juveniles.


• Debate sobre posibles soluciones y acciones a tomar.

Sesión 3:

• Presentación de propuestas de solución por parte de cada grupo.


• Evaluación y selección conjunta de las propuestas más viables y efectivas.


• Diseño de estrategias para promover la valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles en relación con la desnutrición.


• Elaboración de materiales educativos para difundir la importancia de una alimentación adecuada en