Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque de competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando la reflexión y el debate.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión inicial sobre la diversidad cultural y su importancia en una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema: ¿Qué es la diversidad cultural y cómo podemos entenderla?

Desarrollo:

• Actividad 1: Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Actividad 2: Investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística específica y su relación con la inclusión social.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Cierre:

• Reflexión final sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Planteamiento de la actividad a realizar en la siguiente sesión: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentación de la actividad a realizar: Elaboración del texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


• Explicación de los criterios de evaluación y las expectativas de desempeño.

Desarrollo:

• Actividad 1: Trabajo individual de elaboración del texto.


• Actividad 2: Intercambio de textos con un compañero para retroalimentación y mejora.


• Revisión y edición del texto.

Cierre:

• Puesta en común de los textos elaborados.


• Reflexión sobre el