Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.

Rosy angeles
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interaccion de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, a agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos en la construcción de su propio aprendizaje.


Sesión 1:
Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.


Objetivo: Analizar críticamente las formas de interacción de las sociedades con la naturaleza que afectan los sistemas de vida en su territorio y comunidad, reconociendo la importancia de establecer prácticas responsables y sustentables.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los ecosistemas y su importancia para el ser humano y otros seres vivos.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema: la falta de conciencia sobre la importancia de los ecosistemas y las consecuencias negativas de las acciones humanas en ellos.

  • Analizar las causas y consecuencias de este problema.



  1. Investigación y análisis (15 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un ecosistema local para investigar.

  • Los equipos deben investigar las características del ecosistema asignado, las interacciones de la comunidad con él y los impactos negativos que afectan su preservación.

  • Cada equipo deberá elaborar una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada equipo presenta sus hallazgos frente a la clase.

  • Se promueve la discusión y reflexión sobre las acciones individuales y colectivas que se pueden realizar para reducir el impacto negativo en los ecosistemas.


Sesión 2:
Tema: Prácticas responsables y