Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Ana Ocampo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por Indagación


Sesión 1:


Objetivo: Comprender y comparar elementos del entorno basados en uno o dos criterios definidos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que existen en el entorno de los niños y que reflejan la diversidad de la comunidad o región a la que pertenecen. Registrar las ideas en el pizarrón o en una hoja grande.



  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y artesanías de la comunidad. Pedirles que los observen detenidamente y los toquen, para que puedan apreciar sus características.



  3. Dividir a los niños en grupos pequeños y entregarles a cada grupo un conjunto de objetos o artesanías. Pedirles que trabajen en equipo para clasificarlos de acuerdo a uno o dos criterios definidos, como color, forma, tamaño, texturas o uso.



  4. Mientras los niños trabajan, el maestro debe circular por los grupos, promoviendo la cooperación y la comunicación entre los miembros, así como el razonamiento y la argumentación sobre las decisiones de clasificación tomadas.



  5. Al finalizar la actividad, cada grupo debe presentar su clasificación al resto de la clase, explicando los criterios utilizados y justificando sus decisiones.




Sesión 2:


Objetivo: Organizar elementos del entorno basados en uno o dos criterios definidos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase recordando la actividad realizada en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que mencionen los criterios utilizados por cada grupo para clasificar los objetos o artesanías.



  2. Presentar a los niños una serie de imágenes de elementos del entorno que reflejan la diversidad de