Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Reveca Ozuna
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y debe incluir actividades que promuevan el trabajo en comunidad, la expresión de emociones y experiencias, la igualdad de oportunidades, el uso de recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: se les explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Se les muestra imágenes de diferentes emociones y se les pide que expresen cómo se sienten al verlas.

  • Actividad grupal: en grupos pequeños, los alumnos dibujan cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Al final de la sesión, se comparten los dibujos en una exposición y se les invita a explicar y describir sus producciones.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de la convivencia y las tradiciones en la comunidad.

  • Actividad individual: los alumnos dibujan una situación en la que se sientan tristes por problemas de convivencia o por no poder disfrutar de una tradición.

  • Actividad grupal: se realiza una puesta en común de los dibujos y se eligen algunas situaciones para ser representadas por los alumnos en una obra teatral.


Sesión 3:



  • En grupos, los alumnos preparan y ensayan la obra teatral sobre las situaciones de convivencia y tradiciones.

  • Se les proporcionan materiales y recursos gráficos para crear los escenarios y los disfraces necesarios.

  • Se les invita a utilizar los lenguajes artísticos para expresar las emociones y experiencias de los personajes.


Sesión 4:



  • Representación de la obra teatral ante la comunidad educativa.

  • Al finalizar la repre