Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares para atender las necesidades específicas de los alumnos.

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no saben leer ni escribir a través de la temática "¡Disfrutemos las bibliotecas!".

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Observar y discutir ejemplos de letreros, carteles y avisos en el entorno escolar y comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las funciones y características de estos textos públicos.


• Registro de las respuestas en un mural.

Sesión 2:

• Repaso de las funciones y características de letreros, carteles y avisos.


• Actividad de observación: Salida a la comunidad para identificar y registrar los letreros y carteles que se encuentran en diferentes lugares (calles, tiendas, parques, etc.).


• Regreso al aula y análisis de la información recopilada.

Sesión 3:

• Introducción al tema de la publicidad.


• Actividad de investigación: Investigar sobre diferentes anuncios publicitarios (en revistas, televisión, internet, etc.) y su impacto en la sociedad.


• Exposición de los hallazgos ante el grupo.

Sesión 4:

• Integración del tema de las bibliotecas al proyecto.


• Actividad de exploración: Visita a la biblioteca escolar para conocer sus recursos y servicios.