Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como consultar diccionarios para obtener definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y definición de textos expositivos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar y ejemplificar los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas para trabajar en el proyecto comunitario.

Sesión 2: Investigación y análisis de textos expositivos (45 minutos)

• Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar textos expositivos relacionados con el tema seleccionado en la sesión anterior.


• Analizarán los textos, identificando los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración presentes en cada uno.


• Compartirán los resultados de su investigación con el resto del grupo.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)

• Los alumnos elegirán uno o varios aspectos del tema seleccionado para desarrollar un texto expositivo.


• Utilizarán los soportes adecuados (libros, internet, revistas, etc.) para ampliar sus conocimientos sobre el tema.


• Consultarán diccionarios para obtener definiciones precisas