La crianza compartida y los cuidados amorosos consensuados

Mercedes Alexandra Jimenez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Integral del Niño.


Sesión 1: La crianza compartida y los cuidados amorosos consensuados


Objetivo de aprendizaje:



  • Responder con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Conversación inicial sobre la importancia de cuidar y ser cuidados por las personas que nos rodean.

  • Presentación del tema: "La crianza compartida y los cuidados amorosos consensuados".


Desarrollo:



  • Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes formas de crianza en distintas culturas.

  • Diálogo con los alumnos sobre lo observado en las imágenes y videos.

  • Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán dibujar a su figura de referencia cuidando de ellos.

  • Compartir y comentar los dibujos realizados.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de la crianza compartida y los cuidados amorosos consensuados.

  • Preguntas de cierre para evaluar el aprendizaje de los alumnos.


Relación con el problema: Dificultad en el desarrollo de la creatividad en niños y niñas de educación Inicial 2.



  • Para abordar el problema de la dificultad en el desarrollo de la creatividad, se puede fomentar la creatividad durante la actividad práctica de la sesión 1, permitiendo a los niños y niñas dibujar de la manera que ellos deseen y expresar su propia visión de la crianza compartida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación:



  • Durante la actividad práctica, se observará la participación de los alumnos, su expresión facial y corporal, su interacción con los compañeros y su habilidad para representar la crianza compartida e