Reconociendo nuestras emociones básicas

Emmanuel .
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo el desarrollo emocional, social y ético.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras emociones básicas
Objetivo: Reconocer emociones básicas en uno mismo y en los demás, para identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el tema a tratar en esta sesión. Se les pedirá que compartan una situación en la que hayan sentido una emoción intensa.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • El docente presentará una lámina con diferentes expresiones faciales que representan emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa). Los alumnos deberán identificar cada emoción y compartirla con el grupo, explicando por qué creen que esa emoción se relaciona con la expresión facial.

    • A continuación, se realizará una dinámica de role play, donde los alumnos representarán situaciones en las que se experimenten diferentes emociones básicas. El resto del grupo deberá identificar la emoción y proponer posibles acciones de ayuda.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones. Se destacará la relevancia de la ayuda mutua en situaciones emocionales difíciles.




Sesión 2:
Tema: Pedir y ofrecer ayuda en situaciones emocionales
Objetivo: Identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda emocional, promoviendo actitudes y valores de solidaridad y empatía.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se planteará el nuevo objetivo de la sesión.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • El docente presenta