Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

VIRGINIA GOMEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Fase de inicio:



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia respetuosas y participativas.

  • Presentación del tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

  • Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes situaciones en las que se requiere una coordinación entre el sistema nervioso y el sistema endocrino (por ejemplo, una persona corriendo o una mujer embarazada) y solicitar a los alumnos que identifiquen qué sistemas están involucrados y por qué.


Fase de desarrollo:



  • Explicación del tema: realizar una explicación general sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino, sus funciones y cómo trabajan en conjunto para coordinar las funciones del cuerpo humano.

  • Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de apoyo (libros, imágenes, internet) para que investiguen sobre el tema. Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Cuáles son los órganos principales del sistema nervioso y del sistema endocrino? ¿Cómo se comunican entre sí? ¿Qué hormonas se producen en el cuerpo humano y qué funciones tienen?

  • Puesta en común: cada grupo expone sus hallazgos y se realiza una discusión grupal para reforzar los conceptos aprendidos.


Fase de cierre:



  • Relacionar el tema con el problema planteado: se les pregunta a los alumnos cómo creen que el conocimiento sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino puede ayudar a abordar el problema de la normalización de las expresiones agresivas.

  • Reflexión y conclusiones: se solicita a los alumnos que ref