Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Identificación de números.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestro entorno.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Se presenta una situación problemática: El juego de las etiquetas.


• Se les entrega a los alumnos etiquetas con números del 1 al 10 y se les pide que las ordenen de manera correcta.


• Los alumnos trabajarán en parejas para colaborar y resolver la situación.


• Los alumnos pueden utilizar objetos concretos para contar y ordenar las etiquetas.


• Se fomentará la indagación y el trabajo en equipo.

3. Cierre (10 minutos):

• Se realiza una puesta en común, donde los alumnos exponen cómo resolvieron el problema y qué estrategias utilizaron.


• Se refuerza el concepto de la serie numérica y se amplía el rango de conteo hasta el número 20.


• Se les dará un pequeño desafío para la próxima sesión: contar objetos en el entorno y anotar los números encontrados.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evaluará si el alumno es capaz de decir la serie numérica en orden hasta el número 20.


• Se evaluará si el alumno amplía su rango de conteo en situaciones del entorno.

2. Registro de observación:

• Se registrarán las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema de las etiquetas.


• Se registrarán la