Presentación del proyecto y sensibilización

jose alberto rios

Ubicación curricular

Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Enfoque de enseñanza-aprendizaje basado en proyectos comunitarios.

Sesión 1: Presentación del proyecto y sensibilización (45 minutos)

Presentar el proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y la importancia de conocer y respetar las convenciones de escritura en diferentes lenguas.

Realizar una actividad de sensibilización donde los alumnos escriban en una hoja las palabras que conocen en español y en alguna lengua indígena que se hable en la comunidad.

Comentar en grupo las palabras escritas y reflexionar sobre las diferencias entre las convenciones de escritura en español y en la lengua indígena.

Sesión 2: Investigación sobre las lenguas indígenas (45 minutos)

Organizar a los alumnos en grupos y entregarles recursos como libros, textos y folletos sobre las lenguas indígenas que se hablan en la comunidad.

Pedir a los grupos que investiguen sobre la lengua asignada y recojan información sobre su escritura y las convenciones utilizadas.

Sesión 3: Conociendo las convenciones de escritura en español (45 minutos)

Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen y escriban las convenciones de escritura en español, como el uso de mayúsculas, puntos, comas, acentos, entre otros.

Comparar las convenciones de escritura en español con las de la lengua indígena investigada en la sesión anterior.

Sesión 4: Visita a una comunidad indígena (45 minutos)

Invitar a un representante de la comunidad para que hable sobre su lengua y su importancia cultural.