Exploración del tema - Duración: 45 minutos

Natanael Robles
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema "Introducción al álgebra"


Sesión 1: Exploración del tema - Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de álgebra y su relación con la geometría.



  • Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si conocen las fórmulas para calcular su área.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos sobre el cálculo de áreas de figuras geométricas.

  • Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos calcular el área de un rectángulo si no conocemos las medidas de sus lados?

  • Introducir el concepto de variables y su uso en matemáticas, explicando que las letras se utilizan para representar valores desconocidos.

  • Realizar ejemplos de cómo se puede utilizar el álgebra para representar el cálculo del área de un rectángulo.

  • Dar a los alumnos una actividad en la que tengan que calcular el área de diferentes rectángulos utilizando el álgebra.


Sesión 2: Investigación - Duración: 45 minutos
Objetivo: Permitir a los alumnos investigar sobre las fórmulas para calcular áreas de diferentes figuras geométricas.



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes figuras geométricas para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales manipulativos para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  • Pedir a los grupos que investiguen las fórmulas para calcular áreas de las figuras asignadas y que anoten sus hallazgos.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.

  • Realizar una puesta en común al final de la sesión, en la que cada grupo comparta lo que