Introducción al tema y exploración de la serie numérica del 1 al 10

Evelyn Garay
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la serie numérica del 1 al 10


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y digan la serie numérica del 1 al 10 en orden.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar una imagen o un objeto que represente la cantidad del número 1. Preguntar a los alumnos si saben qué número es y qué otros objetos o imágenes se les ocurren para representar el número 1.



  2. Desarrollo: Mostrar imágenes o objetos que representen los números del 2 al 10. Invitar a los alumnos a decir en voz alta cada número y asociarlo con su imagen correspondiente.



  3. Práctica: Realizar un juego en el que los alumnos deben decir en orden la serie numérica del 1 al 10. Comenzar diciendo el número 1 y pedir a un alumno que diga el número siguiente y así sucesivamente. Hacer varias rondas para practicar.



  4. Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de saber la serie numérica para poder contar y resolver situaciones de la vida diaria.




Sesión 2: Ampliación de la serie numérica hasta el número 20


Objetivo: Que los alumnos amplíen su rango de conteo y digan la serie numérica del 1 al 20 en orden.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la serie numérica del 1 al 10. Preguntar a los alumnos si creen que pueden seguir contando más allá del número 10 y cómo podrían hacerlo.



  2. Desarrollo: Mostrar imágenes o objetos que representen los números del 11 al 20. Invitar a los alumnos a decir en voz alta cada número y asociarlo con su imagen correspondiente.



  3. Práctica: Realizar el mismo juego de la sesión anterior, pero esta vez ampliando la serie numérica hasta el 20. Comenzar diciendo el número 1 y pedir a un alumno que diga el número