Introducción al estudio de los números más allá del 100

CLAUDIA JACQUELINE QUEZADA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y fomentar el pensamiento crítico en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números más allá del 100


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre los números más allá del 100. ¿Qué sabemos sobre ellos?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: "La línea numérica" (15 minutos):



      • Solicitar a los alumnos que formen una línea numérica del 1 al 100 en el piso o en un mural.

      • Pedir a algunos estudiantes que se acerquen y señalen los números de manera ascendente y descendente a partir de un número dado (por ejemplo, iniciar en el número 60 y contar en ambas direcciones).

      • Observar y comentar las estrategias utilizadas por los alumnos.



    • Actividad 2: "Explorando los números más allá del 100" (15 minutos):



      • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 100 al 1000.

      • En parejas, los alumnos deberán ordenar las tarjetas de manera ascendente y descendente.

      • Fomentar la comunicación oral y el intercambio de ideas entre los alumnos.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusión:

      • Preguntar a los alumnos si han logrado expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000.

      • Comentar las estrategias utilizadas y reforzar el aprendizaje.

      • Presentar el siguiente reto: "En la siguiente sesión, exploraremos la relación entre los números y las operaciones matemáticas".






Instrumentos