Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jesus Hugo Vizarraga
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

competencia y buscar desarrollar habilidades socioemocionales en los estudiantes.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: explicar a los estudiantes la importancia de comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas para promover el entendimiento mutuo.

  • Realizar una dinámica en la que los estudiantes compartan experiencias de interacción con personas que tienen formas de ser diferentes a las suyas.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo estas diferencias pueden generar malentendidos y conflictos, y cómo podríamos evitarlos.


Sesión 2:



  • Presentar a los estudiantes el concepto de acoso escolar y sus diferentes formas (físico, verbal, cibernético, etc.).

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen situaciones de acoso escolar y discutan las posibles consecuencias para las personas involucradas.

  • Reflexionar en grupo sobre qué acciones podrían tomar para prevenir el acoso escolar y promover un ambiente seguro y respetuoso.


Sesión 3:



  • Presentar a los estudiantes el concepto de maltrato físico y psicológico entre alumnos.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen situaciones de maltrato físico y psicológico entre alumnos y discutan sus posibles causas.

  • Reflexionar en grupo sobre las consecuencias negativas de este tipo de comportamiento y cómo podríamos cambiarlo.


Sesión 4: