Exploración de testimonios escritos del pasado familiar y comunitario

Laura Sellene Gonzalez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Exploración de testimonios escritos del pasado familiar y comunitario


Objetivo:



  • Reconocer la importancia de los testimonios escritos como fuente de información sobre el pasado familiar y comunitario.

  • Expresar ideas y emociones a través de la lectura y análisis de testimonios escritos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué tipos de testimonios escritos pueden existir (cartas, diarios, documentos, etc.).

  • Motivar a los estudiantes a compartir si han tenido alguna experiencia con testimonios escritos en su familia o comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Entregar a cada estudiante una copia de un testimonio escrito (puede ser una carta, un diario, una noticia de periódico, etc.).

  • Leer en voz alta el testimonio y permitir que los estudiantes lo lean en silencio.

  • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y la discusión, como "¿Qué información podemos obtener de este testimonio?", "¿Qué emociones crees que la persona que escribió esto estaba sintiendo?", "¿Cómo crees que este testimonio se relaciona con tu identidad individual y colectiva?".



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los estudiantes a compartir sus reflexiones y emociones sobre el testimonio leído.

  • Resumir los puntos principales de la clase y relacionarlos con el objetivo.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar y traer testimonios escritos de sus propias familias o comunidades.


Sesión 2: Exploración de testimonios fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y co