Introducción a los números y sus usos en el entorno

MARIA GUADALUPE LOPEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.


Sesión 1: Introducción a los números y sus usos en el entorno


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar los números del 1 al 10, así como reconocer su uso en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les presentará a los niños una serie de objetos cotidianos (juguetes, frutas, lápices, etc.) y se les pedirá que los cuenten en voz alta. Se les preguntará si saben cómo se llaman los números que están usando.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizarán juegos y actividades lúdicas para que los alumnos practiquen el conteo del 1 al 10. Por ejemplo, se pueden utilizar tarjetas con números y pedir a los niños que las ordenen de manera secuencial.

  3. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que dibujen en su cuaderno algunos objetos que hay en el salón de clases y que escriban el número correspondiente a cada uno. Luego, cada niño mostrará su dibujo y dirá en voz alta el número que escribió.


Sesión 2: Operaciones básicas con números


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones sencillas de suma, resta, suma repetida y resta repetida utilizando objetos cotidianos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les presentará a los niños una serie de situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar operaciones básicas (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos o quitar lápices de una caja). Se les preguntará cómo podrían resolver esas situaciones utilizando números.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizarán juegos y actividades lúdicas para que los alumnos practiquen las operaciones básicas. Por ejemplo,