Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

brenda lizeth martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y características individuales de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y comparar colecciones de objetos utilizando estrategias numéricas.


Estrategias de enseñanza:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes imágenes de colecciones de objetos (por ejemplo, una imagen con 3 manzanas y otra con 5 manzanas).

  2. Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen la cantidad de objetos en cada imagen y comparen cuál tiene más o menos elementos.

  3. Promover la participación activa de los alumnos en la discusión y en la identificación de estrategias para comparar las colecciones (por ejemplo, contar, emparejar, utilizar objetos de apoyo).

  4. Realizar actividades prácticas en grupos pequeños, donde los alumnos tengan la oportunidad de manipular y comparar colecciones de objetos.

  5. Proporcionar retroalimentación individualizada a los alumnos durante la realización de las actividades.


Secuencia didáctica:


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de utilizar diversas estrategias para comparar y determinar cuál colección tiene más o menos elementos.


Estrategias de enseñanza:



  1. Iniciar la sesión recordando los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre la comparación de colecciones de objetos.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones del entorno donde deban comparar y determinar cuál colección tiene más o menos elementos (por ejemplo, una imagen con grupos de animales en el zoológico).

  3. Proporcionar materiales y recursos visuales para que los alumnos puedan manipular y compar