Introducción a la multiplicación y división

M Ek Cauich Aury
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve explicación sobre la multiplicación y la división, resaltando su relación como operaciones inversas.

  2. Ejemplo práctico: Proporcionar a los alumnos una situacion problemática que involucre la multiplicación y la división.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de problemas que impliquen el uso de la multiplicación y la división. Cada grupo deberá resolver los problemas y después presentar sus resultados al resto de la clase.

  4. Reflexión y discusión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división, y cómo se pueden utilizar estas operaciones en situaciones cotidianas.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación y división de números decimales


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican dividir números decimales entre naturales.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Introducción de los números decimales: Explicar qué son los números decimales y cómo se representan.

  3. Ejemplo práctico: Proporcionar a los alumnos un problema que implique dividir un número decimal entre un número natural.

  4. Trabajo individual: Los alumnos resolverán problemas de división que involucren números decimales y deberán registrar sus procedimientos y resultados en sus cuadernos.

  5. Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus pr