El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares emblemáticos de la región y preguntar a los estudiantes si conocen su importancia y valor.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos evitar la pérdida y degradación del patrimonio biocultural en nuestra región debido a la falta de reconocimiento y valoración?".

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación: Los equipos deberán investigar sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la región.


• Análisis de casos: Presentación de casos de pérdida y degradación del patrimonio biocultural en la región y discusión en equipo sobre las posibles causas y consecuencias.


• Reflexión interdisciplinaria: Integrar aportes de otras asignaturas como historia, biología y sociología para entender mejor el problema.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones y análisis de casos.


• Reflexión final: Los estudiantes deberán responder a la pregunta inicial planteando posibles soluciones y acciones para evitar la pérdida y degradación del patrimonio biocultural en la región.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Reflexión sobre las posibles soluciones y acciones planteadas por los estudiantes.

Desarrollo:

• Debate: Organización de un debate sobre las diferentes soluciones propuestas.


• Búsqueda de consensos: Los equipos deberán llegar a un consenso sobre las acciones más viables y e