Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

aprendizaje constructivista, considerando las habilidades y conocimientos previos de los alumnos.

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase. Preguntar a los alumnos qué saben sobre las lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y cómo influyen en la identidad de las personas.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de variantes del español. Explicar que existen diferentes formas de hablar español dependiendo del lugar o la comunidad.


• Mostrar ejemplos de variantes del español (por ejemplo, el español de España, el español de México, etc.) y analizar algunas de sus características.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren un texto narrativo en el que cuenten una experiencia personal relacionada con la construcción de su identidad y su sentido de pertenencia, tomando en cuenta las variantes del español que se hablan en su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o inquietud sobre las variantes del español y su relación con la identidad.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupo sobre las variantes del español que se hablan en diferentes países de habla hispana.


• Analizar las características de cada variante y discutir c