Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Inicio:

• Se les dará a los alumnos una lista de palabras de origen étnico y se les pedirá que las lean en voz alta.


• Se abrirá una discusión sobre si conocen el significado de estas palabras y si las han utilizado en su vida diaria.

Desarrollo:

• Se formarán equipos de trabajo y se les asignará una palabra de origen étnico.


• Cada equipo investigará el origen, significado y uso de la palabra asignada.


• Los equipos crearán un afiche o presentación visual donde se explique la palabra, su significado y cómo se puede utilizar en la vida diaria.


• Cada equipo presentará su trabajo ante el resto de la clase.

Cierre:

• Se hará una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y utilizar palabras de origen étnico en la vida diaria.


• Se les pedirá a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo podrían aplicar estas palabras en su vida diaria.

Sesión 2:
Inicio:

• Se revisará brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Se presentará el tema del día: las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en parejas o equipos para investigar sobre las lenguas y dialectos que se hablan en su comunidad o región.


• Cada pareja o equipo creará un mapa que muestre las distintas lenguas y dialectos presentes en su comunidad.


• Se hará una presentación en clase para compartir los mapas creados y debatir sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Se realizará una actividad de reflexión escrita en la que los alumnos escribirán sobre cómo se sienten cuando escuchan o utilizan su le