Explorando nuestra historia personal y familiar

TELEZI
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Explorando nuestra historia personal y familiar


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Breve explicación sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  • Presentación del problema a resolver: "Hablar frente a público".



  1. Actividad 1: Historia personal (15 minutos):



  • Los alumnos se dividirán en parejas.

  • Cada alumno entrevistará a su compañero sobre su historia personal, preguntando acerca de su nombre, edad, lugar de nacimiento, actividades que le gustan, etc.

  • Posteriormente, los alumnos compartirán lo que aprendieron sobre su compañero con el resto del grupo.



  1. Actividad 2: Historia familiar (20 minutos):



  • Los alumnos realizarán una breve investigación en casa sobre su historia familiar.

  • Deberán preguntar a sus padres o abuelos acerca de sus antepasados, orígenes nacionales o migratorios, actividades y trabajos que realizaban.

  • Los alumnos compartirán en clase la información recopilada y podrán traer fotografías u objetos que representen a su familia.



  1. Actividad 3: Representación gráfica (15 minutos):



  • Los alumnos crearán una línea del tiempo que represente su historia personal y familiar.

  • Podrán utilizar dibujos, fotografías y palabras clave para representar los momentos más importantes de su vida y de su familia.

  • Al finalizar, los alumnos compar