Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Inclusión y diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Objetivo: Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: El proceso de conquista como un proceso de ruptura de las sociedades del México Antiguo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por gestas de resistencia y movimientos independentistas.


• Mostrar imágenes y vídeos relacionados con gestas de resistencia y movimientos independentistas, y generar reflexiones en relación a los cambios de ritmo y dirección en cada etapa.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una gesta de resistencia o movimiento independentista.


• Proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre el evento asignado.


• Los estudiantes deben analizar las etapas de la gesta o movimiento, identificando los cambios de ritmo y dirección que se presentaron en cada una.


• Cada grupo debe elaborar una presentación para exponer sus hallazgos en la siguiente sesión.

Cierre:

• Los grupos presentan sus exposiciones en plenaria.


• Realizar una reflexión en conjunto sobre los cambios de ritmo y dirección identificados en cada gesta o movimiento.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en relacionar los cambios de ritmo y dirección con las consecuencias históricas de cada gesta o movimiento.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso