Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Hilda Martínez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación socioemocional y tutoría.


Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de integración, donde los alumnos formen parejas y compartan una situación en la que hayan tenido que interactuar con alguien que piensa o actúa de manera diferente a ellos. Luego, cada pareja compartirá su experiencia con el resto del grupo.


Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" a través de una presentación en PowerPoint, donde se expliquen los conceptos y se muestren ejemplos de cada uno.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos, divididos en grupos, debatan sobre diferentes situaciones cotidianas y cómo podrían ser vivenciadas por personas que piensan o actúan de manera diferente. Cada grupo presentará su conclusión al resto de la clase.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar para lograr el bienestar personal y social.

  • Realizar una actividad de cierre, donde cada alumno escriba en una hoja una forma en la que puede mejorar su relación con los demás, considerando las diferencias individuales.


Sesión 2: Uso irresponsable de las redes sociales


Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos el problema del uso irresponsable de las redes sociales y cómo esto puede afectar su bienestar personal y social.

  • Presentar ejemplos concretos de situaciones en las que el uso irresponsable de las redes sociales ha generado consecuencias negativas para las personas involucradas.


Desarrollo (30 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un caso de uso irresponsab