Introducción al álgebra

Natanael Robles
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al álgebra
Objetivo de aprendizaje: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el álgebra y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Plantear a los alumnos el problema de desconocer la fórmula para sacar áreas de rectángulos y la utilización de las letras como variables en una función.

  3. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las fórmulas de áreas de rectángulos y el uso de variables en matemáticas.

  4. Proporcionar a los alumnos materiales como hojas de papel, reglas y lápices para que realicen mediciones de áreas de rectángulos y encuentren patrones.

  5. Formar equipos de trabajo y pedir a los alumnos que realicen una investigación en Internet sobre las fórmulas de áreas de rectángulos y su relación con las variables.

  6. Facilitar el acceso a recursos digitales interactivos que les permitan explorar y comprender mejor los conceptos relacionados con el álgebra y las fórmulas de áreas de rectángulos.

  7. Realizar una puesta en común de los descubrimientos realizados por los equipos y fomentar la discusión y el intercambio de ideas.


Sesión 2: Aplicación de fórmulas de áreas de rectángulos
Objetivo de aprendizaje: Aplicar las fórmulas de áreas de rectángulos en situaciones problemáticas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente las fórmulas de áreas de rectángulos encontradas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los