Introducción al tema

MAYRA REBECA TORRES
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos y motivarlos a explorar e investigar el mundo a través de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a Leonardo y su interés por las figuras, números y colores. Preguntar a los alumnos si conocen a alguien similar y cómo se sienten al estar dispersados de los demás.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales y manifestaciones de la naturaleza que los alumnos conocen.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes materiales y hacer preguntas sobre sus características (textura, color, tamaño, etc.) para que los alumnos puedan observar y describir.

  4. Invitar a los alumnos a explorar los materiales de manera libre, animándolos a utilizar sus sentidos (tocar, oler, ver, escuchar) para descubrir más características.

  5. Reflexionar en grupo sobre las características de los materiales y cómo podrían ser utilizados en futuros juegos o actividades.


Sesión 2: Investigación de los materiales y la naturaleza


Objetivo: Fomentar la investigación y comparación de diferentes materiales y manifestaciones de la naturaleza, para establecer relaciones entre sus propiedades.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los materiales.

  2. Presentar a los alumnos diferentes materiales y manifestaciones de la naturaleza (piedras, hojas, tela, arena, etc.) y pedirles que los exploren y los comparen.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un material o manifestación de la naturaleza para que investiguen y registren sus características.

  4. Invitar a los grupos a compartir sus hallazgo