Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa y reflexiva.

Sesión 1 (Introducción): Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por medios de comunicación escrita y por qué son importantes.
   
   
   • Presentar ejemplos de diferentes tipos de medios de comunicación escrita (periódicos, revistas, panfletos, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen alguno y qué información pueden obtener de ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exponer una noticia interesante y actual a los alumnos, previamente seleccionada por el profesor.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, lean la noticia y reflexionen sobre las siguientes preguntas: ¿Quién creen que escribió esta noticia? ¿De dónde creen que proviene la información? ¿Consideran que la noticia es imparcial o tiene algún sesgo?
   
   
   • Realizar una puesta en común y debatir las respuestas de los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de ser críticos al consumir noticias.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: Pedir a los alumnos que seleccionen una noticia de su interés y la traigan a clase en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (Seguimiento crítico de noticias): Duración: 45 minutos

Objetivo: Desarrollar habilidades para realizar un seguimiento crítico de noticias en distintos medios de comunicación escrita.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan la noticia que trajeron a clase y que expliquen por qué les interesó.