Unidades y medidas utilizados en Física

Odaliis Flores
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


Sesión 1: Unidades y medidas utilizados en Física


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el conocimiento previo sobre unidades y medidas en Física.

  • Presentar el problema: ¿qué es la notación científica y cómo se utiliza en la física?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones al problema planteado.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente el concepto de unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades (SI), definiendo las principales unidades utilizadas en Física (metro, kilogramo, segundo, etc.).

  • Mostrar ejemplos de diferentes magnitudes físicas y cómo se expresan en notación científica.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que convertir unidades y expresar cantidades en notación científica.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos mediante preguntas y discusiones grupales.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar un resumen de lo aprendido en la clase, destacando las principales conclusiones y conceptos claves.

  • Presentar a los alumnos los dos instrumentos de evaluación formativa diseñados.

  • Dejar tiempo para que los alumnos hagan preguntas y resuelvan dudas.

  • Motivar a los alumnos para que investiguen por su cuenta sobre el tema y lo relacionen con otras asignaturas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Ejercicio de conversión de unidades: Presentar a los alumnos una serie de magnitudes físicas y pedirles que las conviertan de una unidad a otra utilizando el SI y la notación científica.

  2. Pregunta de reflexión: Plantear a los alumnos una pregunta que los haga refle