Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad

Rox R
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Título del proyecto: "Descubriendo la identidad a través del arte y la cultura en nuestra comunidad"


Objetivo general: Los alumnos apreciarán los elementos simbólicos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad como forma de reflexionar sobre su identidad y sentido de pertenencia.


Sesión 1: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad (45 minutos)



  • Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.

  • Actividad de lluvia de ideas: los alumnos compartirán lo que saben sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad.

  • Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad a través de imágenes o videos.

  • Reflexión en grupo sobre el significado de estas manifestaciones y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia de las personas.


Sesión 2: Exploración de elementos simbólicos en las manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)



  • Actividad de observación: los alumnos observarán imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y buscarán elementos simbólicos presentes en ellas.

  • Trabajo en grupos pequeños: los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán sobre el significado de los elementos simbólicos encontrados.

  • Puesta en común en grupo grande: cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán reflexiones conjuntas sobre el tema.


Sesión 3: Vinculación con el problema de desobediencia y desconocimiento de reglas (45 minutos)



  • Actividad de reflexión: los alumnos reflexionarán sobre las reglas y normas presentes en su