Introducción al tema

Nancy Mayoral
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promover la conciencia sobre la importancia de preservar los ecosistemas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de valorar los ecosistemas y su relación con la comunidad.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la valoración de los ecosistemas y explicar su importancia para la comunidad.



  2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes ecosistemas presentes en el territorio y cómo interactúan con la comunidad.



  3. Presentación de casos: Mostrar diferentes casos de comunidades que han logrado una relación responsable y sustentable con sus ecosistemas, destacando los beneficios que esto conlleva.




Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre la historia y tradiciones culturales relacionadas con los ecosistemas del territorio.


Sesión 2: Relación entre la comunidad y los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Conocer la relación entre la comunidad y los ecosistemas del territorio.


Actividades:



  1. Presentación de investigaciones: Los alumnos compartirán su investigación sobre la historia y tradiciones culturales relacionadas con los ecosistemas del territorio.



  2. Análisis de casos: Analizar en grupos pequeños casos de comunidades que han afectado negativamente sus ecosistemas, identificando las causas y consecuencias de la contaminación.



  3. Debate en grupo: Realizar un debate sobre las diferentes perspectivas de la comunidad respecto a la relación con los ecosistemas y la contaminación.




Tarea para la próxima sesión: Reflexionar sobre la visión de la comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas.


Sesión