Introducción al tema y problematización

cynthia falcon
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Actividad inicial: Observar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué cambios pueden identificar en ellas.

  • Discusión en grupo: Dialogar sobre los cambios que han identificado y cómo creen que estos cambios pueden afectar a las actividades humanas.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que el problema a resolver es encontrar la relación entre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y las actividades humanas cotidianas ordenadas cronológicamente.

  • Registro de ideas: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos sus ideas y preguntas sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y adquisición de conocimientos (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre ciclos agrícolas y festividades relacionadas con los cambios en la naturaleza.

  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá lo que ha investigado con el resto de la clase y se realizará una lista de los cambios y las actividades humanas relacionadas.


Sesión 3: Aplicación de conocimientos (45 minutos)



  • Actividad práctica: Proporcionar a cada grupo una serie de imágenes que representen diferentes cambios en la naturaleza y actividades humanas asociadas a ciclos agrícolas y festividades. Los alumnos deberán ordenar cronológicamente las imágenes y explicar la relación entre ellas.

  • Debate en grupo: Después de la actividad práctica, se realizará un debate en el que los alumnos discutirán sobre las diferentes formas de nombrar y entender los cambio