Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Conchita Rodriguez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Imaginar que tienen que escribir un texto que hable de su vida, experiencias y metas propias, para acceder a una institución que les interesa.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.
Enfoque: Enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la clase.
- Motivar a los estudiantes preguntándoles si alguna vez han tenido que escribir sobre sí mismos y qué dificultades han enfrentado al hacerlo.
- Plantear la problemática: Imaginar que tienen que escribir un texto que hable de su vida, experiencias y metas propias, para acceder a una institución que les interesa.
Desarrollo:
- Explicar el concepto de recursos literarios en lengua española y su importancia al expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Presentar diferentes ejemplos de recursos literarios relacionados con la temática de la autobiografía.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen aspectos relevantes de su vida, experiencias y metas propias.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de elaborar una