Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

competencias, incluyendo el uso de tecnologías de la información y la comunicación.

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Convivencia sana y pacífica entre alumnas y alumnos.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y el problema a atender.


• Discusión y reflexión sobre la importancia de una convivencia sana y pacífica.


• Introducción al tema de los textos discontinuos y su función en la organización de la información.


• Actividad individual: Identificar diferentes tipos de textos discontinuos en ejemplos proporcionados.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de los tipos de textos discontinuos identificados en la sesión anterior.


• Actividad en equipo: Crear una lista de características y funciones de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Presentación y discusión de las listas de cada equipo.


• Actividad grupal: Crear un mapa conceptual sobre la importancia de la convivencia sana y pacífica.

Sesión 3:

• Introducción al uso de tecnologías de la información y la comunicación para trabajar con textos discontinuos.


• Actividad individual: Buscar y seleccionar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con la convivencia sana y pacífica.


• Presentación y discusión de los ejemplos encontrados.


• Actividad en equipo: Crear una presentación digital utiliz