El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

enseñanza centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio: Introducción al tema. Presentar la importancia de la comunicación asertiva en inglés para fomentar la inclusión. Realizar una lluvia de ideas sobre qué acciones podemos realizar para promover la inclusión en nuestra comunidad.

Desarrollo: Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto relacionado con la inclusión en inglés. Practicar la pronunciación y el vocabulario a través de juegos de roles y actividades de grupo.

Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés para promover la inclusión. Establecer acuerdos grupales para llevar a cabo acciones en la comunidad que fomenten la inclusión.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior. Presentar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés y analizar sus características.

Desarrollo: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos creen mensajes inclusivos en inglés para ser compartidos en la comunidad. Revisar y corregir los mensajes en pareja o grupo.

Cierre: Compartir los mensajes inclusivos creados por los alumnos. Reflexionar sobre cómo estos mensajes pueden impactar positivamente en la comunidad.

Sesión 3:
Inicio: Repaso de la sesión anterior. Presentar ejemplos de recursos visuales y audiovisuales que pue