Escritura de nombres en la lengua materna.

Antrax Lucas
Primaria 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Objetivo: Familiarizarse con los nombres de los compañeros y reconocer las letras que los componen.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una ronda de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una característica que le guste de sí mismo.

  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con los nombres de algunos de sus compañeros. Pedirles que identifiquen las letras que forman cada nombre y las escriban en su cuaderno.

  3. Cierre: Comentar en grupo grande las dificultades encontradas al escribir los nombres y reflexionar sobre la importancia de saber escribir correctamente su propio nombre.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar el orden correcto de las letras en su nombre.
Actividades:



  1. Inicio: Recordar la importancia de escribir correctamente el nombre y cómo esto ayuda a identificarse de manera única.

  2. Desarrollo: Proporcionar a cada alumno tarjetas con su nombre desordenado y pedirles que las ordenen correctamente. Luego, escribirán su nombre correctamente en su cuaderno.

  3. Cierre: Compartir en grupo grande cómo se sintieron al escribir su nombre correctamente y cómo esto les puede ayudar en diferentes situaciones.


Sesión 3:
Objetivo: Comparar los nombres de los compañeros y encontrar similitudes y diferencias.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes nombres que existen en la clase y cómo cada uno se siente al tener un nombre único.

  2. Desarrollo: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus nombres y buscarán similitudes y diferencias entre ellos. Luego, realizarán una tabla en s