Manifestaciones artísticas de comunidades indígenas y afroamericanas.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Tema: Manifestaciones artísticas de comunidades indígenas y afroamericanas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas conocidas por los alumnos.


• Introducción del tema: "Manifestaciones artísticas de comunidades indígenas y afroamericanas".

Desarrollo:

• Exposición del problema: "Desconocemos las manifestaciones artísticas de las comunidades indígenas y afroamericanas, y las semejanzas entre sus expresiones culturales".


• Investigación en grupos sobre manifestaciones artísticas de comunidades indígenas en el país y en el mundo.


• Presentación de los hallazgos por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones artísticas de diferentes culturas.


• Asignación de investigación individual sobre manifestaciones artísticas de comunidades afroamericanas en el país y en el mundo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivos.


• Puesta en común de las investigaciones individuales sobre manifestaciones artísticas de comunidades afroameric