Reconociendo nuestras características y cambios

Amairani Ayala
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y cambios


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios propios que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes cómo se sienten al ser únicos y diferentes a los demás.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Conversación: Realizar una conversación en grupo sobre las características y cambios que han experimentado en su vida (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades).

  • Actividad 1: Entregar a cada estudiante una hoja con una sopa de letras o crucigrama donde deberán encontrar y formar palabras relacionadas con características y cambios personales.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las palabras encontradas en la actividad anterior. Cada estudiante deberá compartir una palabra y explicar por qué considera que esa característica o cambio le hace una persona única.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Preguntar a los estudiantes cómo se sienten al reconocer y valorar sus características y cambios propios, así como los de los demás.

  • Resumen de la clase y recordatorio del objetivo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente podrá evaluar la participación de los estudiantes durante la conversación en grupo, en la actividad de encontrar palabras y en la lluvia de ideas.

  2. Registro escrito: Cada estudiante deberá entregar la hoja con la sopa de letras o crucigrama completada, donde se evaluará la comprensión de las palabras relaci