Introducción al tema y planteamiento del problema
MAYRA MATILDES
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y debe estar alineada con los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura de Historia.
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema a tratar: Historia de la vida cotidiana y sus cambios en la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre el tema y qué les gustaría aprender.
- Plantear el problema: ¿Cómo podemos evidenciar y representar los cambios ocurridos en la vida cotidiana en nuestra comunidad?
- Explicar la importancia de la pertenencia a la comunidad y cómo este problema puede ayudarnos a fortalecerla.
- Formar equipos de trabajo y asignar roles.
Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)
- Cada equipo investigará sobre un aspecto de la vida cotidiana en la comunidad: comunicaciones y transportes, uso de la tecnología, trabajos, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros.
- Los alumnos utilizarán fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales para recopilar información sobre los cambios y permanencias en dichos aspectos.
- Se les proporcionará una ficha para que registren la información recopilada.
Sesión 3: Representación de los cambios y permanencias (45 minutos)
- Los equipos utilizarán la información recopilada para representar los cambios ocurridos en la vida cotidiana en su comunidad.
- Podrán utilizar dibujos, líneas de tiempo, croquis y mapas para hacer visible dicha representación.
- Cada equipo presentará su trabajo al resto de la clase.
Sesión 4: Reflexión sobre la pertenencia a la comunidad (45 minutos)
- Se realizará una discusión en grup