Introducción al tema y planteamiento del problema

Perla López
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y valores.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Inicio: Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les hablará sobre la importancia de conocer y comprender el entorno natural y sociocultural que nos rodea.

  • Actividad 1: Se les mostrará una imagen de un paisaje natural y se les pedirá que identifiquen los elementos que lo conforman.

  • Actividad 2: Se les planteará la pregunta: "¿Qué animales y plantas podemos encontrar en nuestro entorno natural y sociocultural?" Se les pedirá que reflexionen sobre ello y compartan sus ideas en grupo.


Sesión 1: Observación de plantas y animales (30 minutos)



  • Actividad 1: Se les proporcionarán lupas y lentes de aumento para que puedan observar en detalle diferentes plantas y animales que se encuentran en el entorno escolar.

  • Actividad 2: Los alumnos serán divididos en grupos y se les asignarán diferentes áreas del entorno escolar para que realicen su observación.

  • Actividad 3: Cada grupo deberá registrar las características observadas de las plantas y animales en un cuaderno de campo.


Sesión 2: Representación de las características observadas (30 minutos)



  • Actividad 1: Se les pedirá a los alumnos que, utilizando dibujos y/o recortes de revistas, representen las características observadas de las plantas y animales.

  • Actividad 2: Cada grupo deberá exponer y explicar las representaciones realizadas, destacando las características más relevantes.


Sesión 3: Interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (30 minutos)



  • Actividad 1: Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes donde se evidencien interacciones de plantas y animales con el agua, el suelo, e