Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Viridiana Carrillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y contar elementos en su entorno inmediato.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación con los alumnos sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.

    • Presentación de una canción o juego relacionado con los números.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de exploración en el entorno cercano a la escuela.

    • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán buscar objetos en el entorno y contarlos.

    • Al regresar al aula, cada grupo compartirá sus hallazgos y contarán en voz alta.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre los resultados de la actividad.

    • Compartir experiencias y conclusiones sobre la importancia de los números en el entorno.




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones de juntar y quitar elementos en su entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la actividad anterior y de la importancia de los números en el entorno.

    • Presentación de una historia o juego que involucre situaciones de juntar y quitar elementos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán juntar y quitar objetos en diferentes situaciones.

    • Se les presentarán diferentes contextos (juego de construcción, juego simbólico, juego de contar y agrupar, etc.) y deberán resolver las situaciones propuestas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las situaciones resueltas.

    • Compartir experiencias y conclusiones sobre la importancia de los números para resolver problemas.




Sesión 3:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones de agregar